Hudební, taneční a dramatická výchova

Zapojuje se do reflexe reprodukčních, tvůrčích a interpretačních činností s porozuměním základním oborovým pojmům.

• Reakce na tvorbu slovem, pohybem a zvukem
• Pocity z vlastní a společné práce
• Ocenění práce spolužáků
• Přijetí zpětné vazby
• Hodnocení podle kritérií
• Můj podíl na společné tvorbě
• Hudební a dramatické pojmy

Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.

• Zpěv a správné dýchání
• Rytmus a těžké a lehké doby
• Nálada, dynamika a forma hudby
• Pohybové hry a taneční improvizace
• Pohyb v prostoru a čase a vlastní tanec
• Etuda, živý obraz a improvizace
• Role ve skupině a malý jevištní tvar
• Tablet a mobil při tvorbě

Zapojuje se aktivně do her, cvičení a tvořivých činností, v nichž získává, upevňuje a rozvíjí základní reprodukční, interpretační i tvůrčí dovednosti.

• Rytmus a rytmické hry
• Zpěv a hlas
• Doprovod na předměty a jednoduché nástroje
• Nálada, tempo a dynamika hudby
• Pohyb a tanec k hudbě
• Držení těla
• Hra v roli a rolové hry
• Hra s fantazií a představivostí
• Úprava vlastního hlasu, pohybu a hry

Rozliší hudební, taneční a divadelní dílo a orientuje se v prostředcích jejich vyjádření.

• Hudba, tanec a divadlo: poznat, o co jde
• Druhy umění a kde je potkáš
• Divadlo a koncertní sál: kde se umění předvádí
• Pojmy: dirigent, orchestr, herec, tanečník, jeviště
• Čím se vyjadřuje hudba, tanec a divadlo

Vyjádří svůj zážitek z hudebního, divadelního nebo tanečního díla nebo programu.

• Povídání o zážitku z představení nebo koncertu
• Zážitek z umění pohybem, kresbou a zvuky
• Diskuse o zážitku z uměleckého díla
• Doporučení představení s důvody
• Zážitek z umění ve vlastní tvorbě

Rozvíjí a buduje svůj vztah k hudbě pomocí poslechových činností a propojuje svou zkušenost se základními prvky hudební řeči.

• Tempo a hlasitost hudby
• Nálada hudby
• Hudební nástroje podle zvuku a vzhledu
• Pohyb a tleskání podle hudby
• Vyjádření pocitů z poslechu hudby
• Hra na jednoduché nástroje a pomůcky

Uvede příklady hudebních, divadelních nebo tanečních projevů, kulturní tradice, kulturní instituce vztahující se k těmto druhům umění ve svém nejbližším okolí, lokalitě či regionu.

• Hudba, divadlo a tance v okolí
• Vyhledání umělecké tradice svého místa
• Kulturní instituce a jejich programy
• Rozhovor o navštívené kulturní akci
• Umění a zvyky jiných kultur
• Porovnání svátků a zvyků spolužáků
• Svátky a zvyky z rodiny a okolí
• Udržování regionálních tradic

Reflektuje tvůrčí a interpretační proces s využitím základních oborových pojmů. zatím bez karet

Využívá osvojené postupy, prostředky kreativního tance k vnímání vlastního těla, k osobitému pohybovému a tanečnímu vyjadřování a k vlastní tvorbě.

• Zdravé zacházení s tělem při tanci
• Čas, prostor a dynamika pohybu
• Taneční tvarosloví a krátká etuda
• Tanec podle básně, obrazu nebo nálady
• Digitální technologie a videozáznam při tanci

Zapojuje se do tvůrčího procesu v různých rolích na základě svých schopností, osvojených dovedností a osobních preferencí.

• Role v tvůrčím procesu
• Vlastní nápady pro společnou tvorbu
• Vyjádření děje a emoce hudbou, tancem a pohybem
• Propojení hudby, tance a divadla
• Pojmenování své role a přínosu

Využívá postupy a prostředky divadla k vlastní tvorbě, prozkoumávání témat, mezilidských vztahů a situací, poznávání sebe sama. zatím bez karet

Vědomě využívá své hudební schopnosti a dovednosti získané prostřednictvím vokálních, instrumentálních a hudebně pohybových činností v individuálních i skupinových aktivitách.

• Čisté a falešné tóny ve zpěvu
• Postoj, dech a hlas při zpěvu i mluvení
• Souhra, tempo a dynamika ve skupině
• Opakování a vlastní varianty rytmu a melodie
• Doprovod písně na nástroj nebo v aplikaci
• Hudební experimenty
• Tvorba doprovodů, zvukových objektů a instalací
• Rytmizace a melodizace textu
• Zpěv a hra podle not nebo jednoduchého zápisu

Využívá získané zkušenosti a znalosti k vlastnímu výkladu uměleckého díla a jeho základní analýze. zatím bez karet

Oceňuje díky zkušenostem získaným z poslechových činností kvalitu a přínos hudebního díla. zatím bez karet

Uvede příklady živého umění, kulturních projevů, akcí, tradic a kulturních institucí na regionální, národní i celosvětové úrovni. zatím bez karet

Zhodnotí přínos svého zapojení do třídních, školních nebo místních kulturních nebo uměleckých aktivit a projektů. zatím bez karet