Využívá získané zkušenosti a znalosti k vlastnímu výkladu uměleckého díla a jeho základní analýze.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz UAK-HTD-002-ZV9-007
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Splněno
Reflektuje své pocity, emoce a myšlenky vyvolané sledováním uměleckých vystoupení a využívá k tomu různé formy vyjádření (např. zapojení se do diskuse nebo řízeného rozhovoru, psaní básní, tvoření výtvarných děl, taneční vyjádření, improvizované rozehrávání situací, hudební tvorbu). Popíše, jaké zřetelné umělecké prostředky byly použity v daném díle, a zapojuje se do diskuse o tom, jakým způsobem přispívají použité umělecké prostředky k celkovému dojmu a sdělení díla. U zhlédnutého díla určí a charakterizuje umělecký druh (hudba, tanec, divadlo), případně žánr (např. koncert, opera, muzikál, balet, folklorní tanec, současný tanec, činohra, loutkové divadlo), analyzuje dílo na základě jeho druhu.
Na začátku
V učitelem řízené činnosti vyjadřuje své pocity a myšlenky po zhlédnutí uměleckého vystoupení, sděluje je jemu odpovídajícími způsoby (slovně, výtvarně, pohybově, zvukově apod.). Popíše , co se mu na představení líbilo, a pokouší se říct, proč. Analyzuje dílo na základě jeho druhu: Hudební dílo: - popíše, jaké hudební nástroje slyšel, a kdo zpíval nebo hrál, - řekne, co se mu na hudebním vystoupení líbilo nebo nelíbilo a proč. Tanec: - popíše, co viděl v tanečním představení, a jak se tanečníci pohybovali, - pojmenuje, co se mu na tanci líbilo a proč, a jaké emoce v něm vyvolával. Divadlo: - popíše děj inscenace, - sdělí vlastními slovy, o čem bylo divadelní představení a které postavy a co ho na představení zaujalo a proč.
Na cestě
Reflektuje své pocity a myšlenky po sledování uměleckého vystoupení a využívá různé formy vyjadřování, které jsou mu učitelem nabídnuty , jako je diskuse s ostatními, psaní krátkých příběhů, taneční improvizace nebo vytváření hudby. Pojmenuje, jaké umělecké prostředky byly použity, a čím přispívají k celkovému dojmu z díla. Analyzuje dílo na základě jeho druhu: Hudební dílo: - s pomocí učitele popisuje, jaký hudební styl a žánr byl v představení, a kdo byli interpreti, - zhodnotí, jak se mu líbily různé části hudebního programu a co na nich ocenil. Tanec: - analyzuje taneční představení a popisuje jednotlivé scény a postavy, - pojmenuje, jaká témata a myšlenky se v tanci objevují a co pro něj znamenají. Divadlo: - popisuje klíčové momenty divadelního představení a vztahy mezi postavami, - s pomocí učitele formuluje poselství a téma představení, které osobně vnímal.