Zapojuje se aktivně do her, cvičení a tvořivých činností, v nichž získává, upevňuje a rozvíjí základní reprodukční, interpretační i tvůrčí dovednosti.

„Zapojuje se do herních aktivit, v nichž uplatňuje svou představivost a fantazii a v nichž využívá své přirozené hlasové, mluvní a pohybové dovednosti, dovednosti pro hru s předměty a nástroji, rytmické dovednosti apod.“

Doprovod na předměty a jednoduché nástrojeHra s fantazií a představivostí

„Hravou formou se seznamuje se základními prvky hudby, jako je rytmus, melodie a zpěv.“

Rytmus a rytmické hry

„Zkoumá možnosti svého hlasu, rytmického cítění a pohybového projevu v souvislosti s hudbou.“

Zpěv a hlas

„Zvládá základní pohybové dovednosti.“

Pohyb a tanec k hudbě

„Vyhledává příležitosti k pohybu.“

Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.

„Vstupuje za postavu do jednoduchých rolových her a situací.“

Hra v roli a rolové hry

„Přijímá pravidla a zadání.“

Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.

„Zapojuje se do individuálních, párových i skupinových herních aktivit a cvičení, v nichž získává základní dovednosti a návyky uplatnitelné v reprodukčních, interpretačních a tvůrčích činnostech hudební, taneční a dramatické výchovy:“

Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.

„- rozvíjí svou hrubou i jemnou motoriku prostřednictvím cvičení a hry jednoduchých doprovodů za pomoci předmětů či snadno ovladatelných hudebních nástrojů,“

Doprovod na předměty a jednoduché nástroje

„- sleduje průběh hudby a vnímá souvislosti s její náladou, dynamikou, tempem a svojí aktivitou,“

Nálada, tempo a dynamika hudby

„- formuje svůj hlasový projev nasloucháním sama sebe i druhých,“

Zpěv a hlas

„- pracuje s jednoduššími rytmickými, pěveckými a intonačními cvičeními a hrami,“

Rytmus a rytmické hry

„- skrze vnímání vlastního těla a pohybu si v hrách a cvičeních osvojuje principy správného a zdravého držení těla,“

Držení těla

„- zapojuje se do her a cvičení založených na vyjadřování a komunikaci pohybem/tanečním pohybem,“

Pohyb a tanec k hudbě

„- zapojuje se do herních aktivit a cvičení, v nichž získává základní dovednosti pro tvorbu v oblasti dramatické výchovy a divadla (hlasové a mluvní, pohybové, komunikační, improvizační, dovednosti pro hru v roli, skupinovou spolupráci apod.).“

Hra v roli a rolové hry

„Prostřednictvím her, cvičení zkoumá své tvůrčí možnosti, rozvíjí svou představivost a fantazii, získává a rozvíjí dovednosti a návyky uplatnitelné v reprodukčních, interpretačních a tvůrčích činnostech hudební, taneční a dramatické výchovy i mimo ně.“

Hra s fantazií a představivostí

„Popíše, co se při těchto činnostech učil, co si zkoušel, v čem se rozvíjel, co si uvědomil.“

Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.

„Pod vedením učitele a na základě zkušenosti z her, cvičení a tvůrčích činností koriguje svůj hlasový, mluvní, pěvecký, tělesný a pohybový projev i hru s hudebními i nehudebními nástroji a předměty.“

Úprava vlastního hlasu, pohybu a hry

„Získává pomocí her a cvičení základní hudební, taneční, hlasové a pohybové dovednosti pro skupinovou interpretaci a tvorbu v oblasti hudby, tance a divadla.“

Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.