Dramaturg/dramaturgyně
Dramaturgové čtou nové hry a díla a nabízejí je režisérovi a /nebo umělecké radě divadla. Shromažďují dokumenty týkající se díla, autora, témat, času a popisovaného prostředí v díle. Účastní se rovněž analýzy témat, postav, dramatické struktury atd.
Popis z evropské databáze povolání ESCO. Skupina povolání: Specialisté v oblasti právní, sociální, kulturní a v příbuzných oborech.
AI tuhle práci mění hodně
- skoro nemění
- málo
- středně
- hodně
Odhad Mezinárodní organizace práce (ILO, 2025) podle toho, jakou část úkolů v tomhle druhu práce zvládne generativní AI. Neznamená to, že povolání zmizí. Většinou se mění, co v něm lidé dělají.
Specialisté v oblasti právní, sociální, kulturní a v příbuzných oborech
Do téhle skupiny povolání patří i tahle práce. Čísla platí pro celou skupinu v Česku.
Do roku 2035 míst spíš přibude
Tolik lidí v Česku v téhle skupině povolání pracuje.
Místa k obsazení do roku 2035
asi 40 tisíc
Z toho asi 35 tisíc za lidi, kteří odejdou, třeba do důchodu, a méně než 10 tisíc na nová místa.
Vzdělání lidí v práci
V roce 2035 tu bude mít nejvíc lidí vysokou nebo vyšší odbornou školu.
- vysoká nebo vyšší odborná škola asi 130 tisíc
- střední odborná škola nebo učiliště méně než 10 tisíc
- gymnázium méně než 10 tisíc
- základní škola méně než 10 tisíc
Co ze školy se tu hodí
Jen karty, které už máme. Spojení vychází z dovedností, které ESCO u povolání uvádí jako nezbytné. Popisy napsala AI.
- Pokus na ověření vlastnosti látky
- Otázka a návrh pokusu
- Plán pokusu: otázka, domněnka a co měníš
- Vyhodnocení pokusu: data a závěr
- Prozkoumání kulturních projevů z různých zdrojů
- Proč se vývoj lišil v různých částech světa
- Kvalitní historický text a jeho důkazy
- Informace ze zdroje a výklad autora
- Minulost ve filmu, knize, komiksu a na sítích
- Porovnání dvou zobrazení jedné události
- Ověřování historického hoaxu
- Historie a odpovědi umělé inteligence
- Obrázky a texty o minulosti od umělé inteligence
- Sídlo a krajina v dějinné etapě
- Hledání informací v mapách z různých období
- Porovnání map stejného místa z různých dob
- Mapa jako historický pramen
- Popis mapy a doložení závěrů dalšími zdroji
- Změny na mapách a historické události
- Zjišťování faktů o významných dnech a výročích
- Politické zneužívání svátků v minulosti
- Život před vynálezem a po něm
- Práce se dvěma zdroji o minulosti
- Kdo vynález prosazoval a kdo ho odmítal
- Industrializace v regionu školy
- Různý dopad vynálezu na společenské vrstvy
- Příklady konfliktů a spolupráce
- Příčiny konfliktů a spolupráce
- Skutečné a zástupné důvody konfliktů
- Důsledky konfliktů a spolupráce
- Ukončení konfliktu a smír
- Chování skupin v konfliktu
- Pronásledování a pomoc pronásledovaným
- Role žen a mužů v různých epochách
- Zdroje o ženách a mužích v minulosti
- Stejný postup pro další dobu
- Historický pramen
- Návštěva památky, muzea nebo knihovny
- Práce s více prameny
- Příběh pamětníka
- Památky a zajímavosti kraje, kde bydlíš
- Nálada, tempo a dynamika hudby
- Role v tvůrčím procesu
- Vlastní nápady pro společnou tvorbu
- Propojení hudby, tance a divadla
- Pojmenování své role a přínosu
- Hudba, tanec a divadlo: poznat, o co jde
- Čím se vyjadřuje hudba, tanec a divadlo