Vymezí hlavní typy krajiny a demonstruje rozdíly mezi nimi z hlediska přírody a lidské společnosti na úrovni lokální, regionální a globální.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 5. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CJS-CJS-001-ZV5-001
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
7 bodů v RVP
- převedeno na 6 karet 100 %
- bez karty, s důvodem 0 %
Na začátku
„Odlišuje typy krajiny v okolí své obce (např. les, pole, louka).“
Na cestě
„Odlišuje typy krajiny v rámci České republiky.“
„Popíše základní typy krajin podle zeměpisné polohy a uvádí konkrétní příklady na lokální, regionální a globální úrovni.“
„Diskutuje, jaké důsledky má využití vybraných typů krajiny na život člověka.“
Splněno
„Zařadí krajinu na základě pozorování reálné krajiny, fotografie, filmu/videa do systému typu krajin a diskutuje možnou zeměpisnou polohu.“
„Odvozuje a dokládá jednoduché zákonitosti a principy, které v libovolné krajině pozoruje.“
Minimální doporučená úroveň
„Popíše hlavní typy krajiny a rozezná jejich rozdíly, polohu svého bydliště na mapě, začlenění své obce (města) do příslušného kraje.“
Karty k tomuto cíli
Ukázky úloh z RVP (6)
Co na tom stavíš dál
- Objasní roli přírodních procesů v příčinách, dopadech a opatřeních týkajících se změn klimatu do konce 9. třídy
- Vysvětlí vznik a rozmístění tvarů zemského povrchu a jejich vliv na další přírodní procesy a lidské aktivity do konce 9. třídy
- Odvodí charakter půd a živých organismů pro konkrétní místo, jeho příčiny a vliv na tamní přírodní prostředí a lidskou společnost do konce 9. třídy
- Posoudí geografickou polohu, funkce, vnitřní strukturu a možnosti rozvoje různých sídel do konce 9. třídy
- Identifikuje shodné a rozdílné charakteristiky míst a regionů a způsoby, jakými ovlivňují život v ostatních místech a regionech do konce 9. třídy
- Doloží konkrétními příklady rozdílnou mediální prezentaci míst a regionů a její dopady na vnímání daných míst a regionů do konce 9. třídy
- Odůvodní svou identifikaci s určitým místem i regiony různého řádu a komunitou lidí, kteří tam žijí do konce 9. třídy
- Uplatňuje základní principy udržitelnosti života při vlastním zodpovědném jednání v prostoru do konce 9. třídy