Odvodí charakter půd a živých organismů pro konkrétní místo, jeho příčiny a vliv na tamní přírodní prostředí a lidskou společnost.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz GEO-GEO-002-ZV9-007
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
5 bodů v RVP
- převedeno na 4 karet 100 %
- bez karty, s důvodem 0 %
Na začátku
„rozlišuje a charakterizuje hlavní biomy a vybrané půdní typy“
Na cestě
„zdůvodní rozmístění biomů a půdních typů jako důsledek vlivu zonálních a azonálních faktorů“
„pro konkrétní místo odvodí na základě přírodních podmínek daných geografickou polohou (klima, dostupnost vody, převažující horniny) odpovídající půdní typ a biom“
„na konkrétních příkladech vysvětlí, jak přirozené rozšíření půd a živých organismů podmiňuje a ovlivňuje lidské aktivity“
Splněno
„Pro konkrétní místo odvodí na základě geografické polohy odpovídající biom, půdní typ a hospodářské využití krajiny.“
Půda a biom pro dané místo z klimagramu a polohyJak půdy a organismy ovlivňují hospodaření lidí
Karty k tomuto cíli
Ukázky úloh z RVP (3)
- Přiřaď biom (Na začátku)
- Kde biom můj? (Na cestě)
- Kde a proč co roste? – Biomy, půdy a hospodaření (čtení klimagramu) (Splněno) · materiál
Na čem to stojí
- Vymezí hlavní typy krajiny a demonstruje rozdíly mezi nimi z hlediska přírody a lidské společnosti na úrovni lokální, regionální a globální do konce 5. třídy
- Uvede příklady dokládající, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí do konce 5. třídy
- Oceňuje rozmanitost přírody a způsobů jejího poznávání na základě reflexe společně prožité výukové zkušenosti do konce 5. třídy