Vzdělávací pracovník/pracovnice zoologické zahrady
Vzdělávací pracovníci zoologické zahrady učí návštěvníky znalostem o zvířatech žijících v zoo/akváriu, jakož i o jiných druzích a stanovištích. Poskytují informace o řízení zoologických zahrad, o jejich sbírkách zvířat a o ochraně volně žijících živočichů. Vzdělávací pracovníci zoologické zahrady se mohou zapojit jak do formálních, tak neformálních vzdělávacích příležitostí, od tvorby informačních tabulí až po specializované kurzy určené pro školy nebo vysoké školy. V závislosti na velikosti organizace může být vzdělávací tým tvořen jedinou osobou nebo velkým týmem. V důsledku toho jsou nepovinné požadavky na dovednosti velmi široké a budou se lišit od organizace k organizaci. Vzdělávací pracovníci zoologické zahrady rovněž podporují úsilí o zachování zdrojů. To může zahrnovat práci v zoologické zahradě, ale také v terénu jako součást projektu (projektů) v zoologických zahradách.
Popis z evropské databáze povolání ESCO. Skupina povolání: Pracovníci v oblasti osobních služeb.
AI tuhle práci mění málo
- skoro nemění
- málo
- středně
- hodně
Odhad Mezinárodní organizace práce (ILO, 2025) podle toho, jakou část úkolů v tomhle druhu práce zvládne generativní AI. Neznamená to, že povolání zmizí. Většinou se mění, co v něm lidé dělají.
Pracovníci v oblasti osobních služeb
Do téhle skupiny povolání patří i tahle práce. Čísla platí pro celou skupinu v Česku.
Do roku 2035 míst spíš přibude
Tolik lidí v Česku v téhle skupině povolání pracuje.
Místa k obsazení do roku 2035
asi 95 tisíc
Z toho asi 75 tisíc za lidi, kteří odejdou, třeba do důchodu, a asi 20 tisíc na nová místa.
Vzdělání lidí v práci
V roce 2035 tu bude mít nejvíc lidí střední odbornou školu nebo učiliště.
- vysoká nebo vyšší odborná škola asi 30 tisíc
- střední odborná škola nebo učiliště asi 220 tisíc
- gymnázium asi 30 tisíc
- základní škola asi 20 tisíc
Co ze školy se tu hodí
Jen karty, které už máme. Spojení vychází z dovedností, které ESCO u povolání uvádí jako nezbytné. Popisy napsala AI.
- Dějinné epochy a jejich mezníky
- Kulturní projevy a jejich epochy
- Prozkoumání kulturních projevů z různých zdrojů
- Rozdíly mezi epochami podle ukazatelů
- Srovnávací tabulka, T-graf a Vennův diagram
- Proč se vývoj lišil v různých částech světa
- Státní svátky a významné dny v kalendáři
- Proč slavíme státní svátky
- Ulice a budovy pojmenované po událostech a osobnostech
- Vlastní kalendář významných dnů
- Význam svátků a moje zkušenost s nimi
- Jak svátky a výročí utvářejí identitu
- Židovství, křesťanství a islám
- Křesťanské svátky a jejich původ
- Náboženství a jednání lidí v dějinách
- Náboženské konflikty z pohledu více stran
- Příklady náboženské tolerance
- Co je industrializace
- Život před vynálezem a po něm
- Kdo vynález prosazoval a kdo ho odmítal
- Industrializace v regionu školy
- Kladné a záporné stránky nových technologií
- Různý dopad vynálezu na společenské vrstvy
- Způsoby hospodaření v dějinných epochách
- Cech, kapitalismus, socialismus a sociální stát
- Vývoj platidel od mincí po elektronické peníze
- Příčiny a důsledky hospodářských změn a krizí
- Jak hospodaření proměňovalo krajinu
- Etické souvislosti hospodaření a obchodu
- Role žen a mužů v různých epochách
- Příklad člověka, který normy dodržel nebo porušil
- Ukazatele pro srovnání dob
- Stejný postup pro další dobu
- Role mužů a žen dříve a dnes
- Jak se občan zapojuje do veřejného dění
- Respekt k druhým a hájení vlastního názoru