Koordinátor/koordinátorka dobrovolnických programů pro zaměstnance
Koordinátoři dobrovolnických programů pro zaměstnance pracují v různých odvětvích a oblastech, kde koordinují a řídí programy zaměstnaneckého dobrovolnictví (tzv. firemní dobrovolnictví) pro své zaměstnavatele. Mají na starosti propojení s místními komunitními organizacemi, aby zjistili potřeby a zprostředkovali dobrovolníky z řad zaměstnanců firmy s cílem navázat spolupráci s místními subjekty, jako jsou místní orgány nebo organizace občanské společnosti, a tyto potřeby uspokojili. Koordinátoři dobrovolnických programů pro zaměstnance mohou rovněž zajistit, aby dobrovolníci vykonávali své povinnosti on-line ve spolupráci s iniciativami občanské společnosti s cílem uspokojit zjištěné potřeby. Tyto funkce mohou existovat ve firmě nebo prostředí, kde zaměstnanci působí, a také v organizaci občanské společnosti, která přijímá dobrovolníky ze zaměstnaneckého nebo firemního dobrovolnického programu.
Popis z evropské databáze povolání ESCO. Skupina povolání: Vedoucí a řídící pracovníci ve veřejné správě a v komerční sféře.
AI tuhle práci mění málo
- skoro nemění
- málo
- středně
- hodně
Odhad Mezinárodní organizace práce (ILO, 2025) podle toho, jakou část úkolů v tomhle druhu práce zvládne generativní AI. Neznamená to, že povolání zmizí. Většinou se mění, co v něm lidé dělají.
Vedoucí a řídící pracovníci ve veřejné správě a v komerční sféře
Do téhle skupiny povolání patří i tahle práce. Čísla platí pro celou skupinu v Česku.
Do roku 2035 míst spíš přibude
Tolik lidí v Česku v téhle skupině povolání pracuje.
Místa k obsazení do roku 2035
asi 100 tisíc
Z toho asi 50 tisíc za lidi, kteří odejdou, třeba do důchodu, a asi 50 tisíc na nová místa.
Vzdělání lidí v práci
V roce 2035 tu bude mít nejvíc lidí vysokou nebo vyšší odbornou školu.
- vysoká nebo vyšší odborná škola asi 85 tisíc
- střední odborná škola nebo učiliště asi 75 tisíc
- gymnázium asi 25 tisíc
- základní škola méně než 10 tisíc
Co ze školy se tu hodí
Jen karty, které už máme. Spojení vychází z dovedností, které ESCO u povolání uvádí jako nezbytné. Popisy napsala AI.
- Příklad člověka, který normy dodržel nebo porušil
- Diskriminace a vynucování pravidel chování
- Rodina, kultura, náboženství, národ a příslušnost
- Společenské role a jejich proměny
- Oslavy, svátky a tradice jako příslušnost
- Vizuální přehled lidí kolem mě
- Moje identita, hodnoty a pocity v rolích
- Jak se mění chování v různých skupinách
- Výhody a nevýhody příslušnosti ke skupině
- Co jsou hodnoty
- Vliv prostředí na hodnoty
- Porovnání hodnot se spolužákem
- Jednání s člověkem s jinými hodnotami
- Předsudek a stereotyp, příklady
- Jak vznikají předsudky
- Otázky, které odhalují předsudky
- Předsudky v médiích a na internetu
- Různé typy lidí a způsob komunikace s nimi
- Setkání s lidmi z jiných skupin
- Dopad předsudků na lidi a společnost
- Debata o předsudcích a stereotypech
- Moje vlastní předsudky
- Porovnání mojí rodiny a rodiny spolužáka
- Shody a rozdíly v životě lidí z příběhu
- Propojení mého života s životem druhých lidí
- Co pomáhá k dobrému soužití v obci
- Soužití v modelovém společenství
- Kroky k porozumění a respektu mezi lidmi
- Plakát o podobnostech a rozdílech života lidí
- Obohacování kultur: jídlo, zvyky, oblečení, sporty
- Zpětná vazba od druhých
- Zpětná vazba spolužákům
- Jak naplnit potřeby své i druhých
- Empatické naslouchání
- Bezpečné prostředí ve škole
- Hodnoticí věty bez zraňování
- Ochrana osobních údajů
- Digitální identita a digitální stopa
- Ocenění práce spolužáků
- Přijetí zpětné vazby
- Hodnocení podle kritérií