Manažer/manažerka prostředí ICT
Manažeři prostředí ICT znají právní rámec v oblasti zelených ICT, chápou úlohu konfigurací sítě ICT v ekonomice a zdrojích energie a hodnotí dopad uhlíkové stopy jednotlivých ICT v síti organizace. Plánují a řídí provádění strategií a systémů v oblasti životního prostředí pro sítě a rozvoje organizační politiky a vytváření strategií pro splnění cílů udržitelnosti. Zajišťují, aby celá organizace využívala zdroje ICT způsobem, který je co nejvstřícnější k životnímu prostředí.
Popis z evropské databáze povolání ESCO. Skupina povolání: Vedoucí a řídící pracovníci v oblasti výroby, informačních technologií, vzdělávání a v příbuzných oborech.
AI tuhle práci mění středně
- skoro nemění
- málo
- středně
- hodně
Odhad Mezinárodní organizace práce (ILO, 2025) podle toho, jakou část úkolů v tomhle druhu práce zvládne generativní AI. Neznamená to, že povolání zmizí. Většinou se mění, co v něm lidé dělají.
Štítky povolání
Zelené dovednosti
S životním prostředím souvisí 13 z 40 dovedností, třeba „nakládání s odpadem“.
Digitální dovednosti
Digitálních je 13 z 40 dovedností, třeba „trh s ICT“.
Zdroj: ESCO v1.2.1. Štítek dáváme od pětiny dovedností.
Vedoucí a řídící pracovníci v oblasti výroby, informačních technologií, vzdělávání a v příbuzných oborech
Do téhle skupiny povolání patří i tahle práce. Čísla platí pro celou skupinu v Česku.
Do roku 2035 míst spíš ubude
Tolik lidí v Česku v téhle skupině povolání pracuje.
Místa k obsazení do roku 2035
asi 20 tisíc
Lidé, kteří odejdou, třeba do důchodu, uvolní asi 20 tisíc míst. Méně než 10 tisíc z nich ale zanikne.
Vzdělání lidí v práci
V roce 2035 tu bude mít nejvíc lidí vysokou nebo vyšší odbornou školu.
- vysoká nebo vyšší odborná škola asi 75 tisíc
- střední odborná škola nebo učiliště asi 10 tisíc
- gymnázium méně než 10 tisíc
- základní škola méně než 10 tisíc
Co ze školy se tu hodí
Jen karty, které už máme. Spojení vychází z dovedností, které ESCO u povolání uvádí jako nezbytné. Popisy napsala AI.
- Třídění odpadu podle materiálu
- Průzkum ekosystému v terénu
- Digitální identita a její stopa
- Bezpečná práce s digitální identitou na zkoušku
- Moje chování ve škole a na internetu
- Mapa, graf a tabulka z dat
- Sběr zeměpisných dat o místě
- Zkoumání problému místa podle dat
- Příčiny a důsledky problémů místa
- Návrh řešení problému místa podle dat
- Prezentace zjištění o místě a diskuse
- Druhy dat
- Odpovědi z tabulky s daty
- Závěry z dat
- Rozhodnutí podle dat
- Zdůvodnění rozhodnutí
- Data v informačním systému
- Třídění dat podle kategorií
- Proč třídění usnadňuje práci s daty
- Hledání a ukládání dat z internetu
- Úprava uložených dat
- Kam ukládat data
- Obsah internetu podle toho, co děláš
- Kolik jich je: počítání předmětů a zápis počtu
- Číselná řada a číselná osa
- Čtení a zápis čísel
- Malá násobilka
- Sčítání a odčítání zpaměti
- Písemné sčítání a odčítání
- Písemné násobení
- Písemné dělení
- Odhad výsledku a zaokrouhlování
- Slovní úlohy: kdy sčítat a kdy násobit
- Příklady se závorkami a přednost operací
- Spravedlivé dělení na stejné části
- Polovina, třetina, čtvrtina
- Zlomky z více dílů: model a zápis
- Porovnávání zlomků
- Slovní úlohy se zlomky
- Desetinná čísla na účtence a v délkách
- Desetinná čísla na číselné ose
- Zlomky a desetinná čísla
- Porovnávání desetinných čísel
- Zaokrouhlování desetinných čísel
- Převádění jednotek míry
- Sčítání a odčítání desetinných čísel
- Slovní úlohy s desetinnými čísly
- Záporná čísla kolem nás: teploměr a dluh
- Sčítání a odčítání se zápornými čísly
- Záporná čísla na číselné ose
- Desetinná čísla: zápis, porovnání a zaokrouhlení
- Počítání s desetinnými čísly
- Procenta: část z celku
- Druhá mocnina a odmocnina
- Velká čísla a mocniny deseti
- Dlouhé příklady se zlomky, desetinnými čísly a mocninami
- Měření a odhad délek v centimetrech a metrech
- Obsah útvaru ve čtvercové síti
- Objem tělesa z jednotkových krychlí
- Obsah mnohoúhelníku rozdělením na části
- Obvod a obsah v úlohách ze života
- Povrch a objem krychlového tělesa v úlohách
- Více podmínek najednou