Učitel/učitelka umění na střední škole
Učitelé umění na střední škole poskytují vzdělání studentům, obvykle dětem a mladým dospělým na středních školách. Obvykle se jedná o odborné učitele, kteří se specializují ve svém oboru, umění, a vyučují jej. Připravují učební plány a materiály, sledují pokrok studentů a v případě potřeby jim individuálně pomáhají a hodnotí jejich znalosti a výsledky v předmětu umění prostřednictvím úkolů, testů a zkoušek.
Popis z evropské databáze povolání ESCO. Skupina povolání: Specialisté v oblasti výchovy a vzdělávání.
AI tuhle práci skoro nemění
- skoro nemění
- málo
- středně
- hodně
Odhad Mezinárodní organizace práce (ILO, 2025) podle toho, jakou část úkolů v tomhle druhu práce zvládne generativní AI. Neznamená to, že povolání zmizí. Většinou se mění, co v něm lidé dělají.
Specialisté v oblasti výchovy a vzdělávání
Do téhle skupiny povolání patří i tahle práce. Čísla platí pro celou skupinu v Česku.
Do roku 2035 míst spíš ubude
Tolik lidí v Česku v téhle skupině povolání pracuje.
Místa k obsazení do roku 2035
asi 40 tisíc
Lidé, kteří odejdou, třeba do důchodu, uvolní asi 55 tisíc míst. Asi 15 tisíc z nich ale zanikne.
Vzdělání lidí v práci
V roce 2035 tu bude mít nejvíc lidí vysokou nebo vyšší odbornou školu.
- vysoká nebo vyšší odborná škola asi 190 tisíc
- střední odborná škola nebo učiliště asi 25 tisíc
- gymnázium méně než 10 tisíc
- základní škola méně než 10 tisíc
Co ze školy se tu hodí
Jen karty, které už máme. Spojení vychází z dovedností, které ESCO u povolání uvádí jako nezbytné. Popisy napsala AI.
- Předsudek a stereotyp, příklady
- Jak vznikají předsudky
- Otázky, které odhalují předsudky
- Předsudky v médiích a na internetu
- Setkání s lidmi z jiných skupin
- Dopad předsudků na lidi a společnost
- Debata o předsudcích a stereotypech
- Moje vlastní předsudky
- Porovnání mojí rodiny a rodiny spolužáka
- Shody a rozdíly v životě lidí z příběhu
- Propojení mého života s životem druhých lidí
- Co pomáhá k dobrému soužití v obci
- Soužití v modelovém společenství
- Kroky k porozumění a respektu mezi lidmi
- Obohacování kultur: jídlo, zvyky, oblečení, sporty
- Zpětná vazba od druhých
- Zpětná vazba spolužákům
- Hodnoticí věty bez zraňování
- Ocenění práce spolužáků
- Přijetí zpětné vazby
- Hodnocení podle kritérií
- Můj podíl na společné tvorbě
- Propojení hudby, tance a divadla
- Zážitek z umění ve vlastní tvorbě
- Tvoření z rozmanitých materiálů
- Linie, tvary a barvy v obrázku i v prostoru
- Pojmenování a porovnání linií, tvarů a barev
- Velikost, poloha a kontrast tvarů
- Ověřené postupy a pokusy při tvorbě
- Společná výtvarná práce
- Linie, tvar a barva při volné tvorbě
- Vyjádření pocitů a představ obrazem nebo objektem
- Pojmenování vlastního díla
- Dojem z díla v barvách a tvarech
- Kombinování prvků podle záměru nebo zadání
- Prvky a vztahy ve vlastním díle
- Název podle prvků a vztahů v díle
- Vztahy mezi prvky: rytmus, kontrast, symetrie
- Plánování postupu vlastní tvůrčí práce
- Vyjádření vjemů a myšlenek obrazem nebo objektem
- Dílo s osobním nebo společenským sdělením