Zapojí se do péče o přírodu ve svém okolí nebo do aktivit pro její obnovu.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-PRI-002-ZV9-006
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
19 bodů v RVP
- převedeno na 6 karet 79 %
- bez karty, s důvodem 21 %
Na začátku
„Reflektuje a hodnotí dopady jím realizovaného opatření podporujícího biodiverzitu v blízkém okolí školy či regionu.“
„Zhodnotí možné pozitivní i negativní dopady změny podmínek na život organismů.“
„Reflektuje své pocity z poznávání přírodnin prostřednictvím smyslů.“
Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.
„Určí, jak v daném místě (v ČR i mimo ČR) člověk pozměnil krajinu.“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Jak člověk změnil krajinu
„Vyhledá, co k tomu vedlo a jaké mohou být důsledky.“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Příčiny a následky zásahů do krajiny
„Vytvoří vlastní seznam každodenních činností a opatření, jak on sám může přispět k udržitelnosti na Zemi.“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Můj seznam šetrných činností
Na cestě
„vyhledá místní spolky, aktivity obce v oblasti péče o přírodu nebo její obnovu“
„s pomocí dospělého osloví aktéra z místní komunity“
„v souladu s poskytnutými informacemi naplánuje účel a cíl svého zásahu např. zvýšení biodiverzity a estetické hodnoty místa (př. rozmanitost rostlin, místo pro pozorování a poslech zpěvu ptáků)“
„podílí se na plánu práce s ohledem na bezpečnost (př. sekání, prořezávání, rytí a kypření, setí a sázení, umístění posezení, hmyzího domku), časového harmonogramu, rozdělení rolí (včetně např. koordinátora, fotografa…)“
„se svolením správce pozemku se spolu se spolužáky zapojí do péče o přírodu nebo do aktivit na její obnovu podle pokynů dospělého (např. neudržovaný kout školní zahrady, parku, luční porost v obci, mokřad)“
„klade otázky k efektivitě jednotlivých kroků a zjišťuje dopad péče z minulých let na cílové druhy nebo společenstvo“
„navrhuje zlepšení (např. pro organizaci práce, její bezpečnost a ohleduplnost k lidem i živým organismům)“
„reflektuje tuto zkušenost (např. vlastní práci, spolupráci a výsledek)“
Splněno
„Orientuje se v možnostech spolupráce s místními spolky a obcí v oblasti péče o přírodu nebo její obnovu.“
„Zapojí se spolu se spolužáky do péče o přírodu nebo do aktivit na její obnovu podle pokynů zodpovědné osoby.“
„Vybere si roli, přijme odpovědnost za danou činnost a reflektuje tuto zkušenost.“
Plán péče o přírodu: cíl, bezpečnost a roleReflexe vlastní práce při péči o přírodu
„Navrhuje zlepšení z hlediska cíle aktivit, organizace a bezpečnosti práce a ohleduplnosti k lidem, organismům a prostředí.“
Minimální doporučená úroveň
„Zapojí se do péče o přírodu ve svém okolí nebo do aktivit pro její obnovu.“