Na základě pokusu popíše faktory ovlivňující základní životní procesy v organismech včetně člověka.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-PRI-001-ZV9-002
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
30 bodů v RVP
- převedeno na 7 karet 80 %
- bez karty, s důvodem 20 %
Na začátku
„identifikuje fenomény spojené s životními projevy vybrané skupiny organismů“
„experimentálně zkoumá a zaznamená vliv dané podmínky na zvolený fenomén“
„zhodnotí možné pozitivní i negativní dopady změny podmínek na život organismů“
Na cestě
„plán pokusu“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.
„přiřadí z předložených možností k různým organismům základní životní procesy a k nim faktory, které je mohou ovlivňovat (na základě zkušenosti a informačních zdrojů)“
„po diskuzi s se spolužáky a vyučujícím zvolí vhodný objekt k pozorování a zajistí podmínky optimální pro průběh pokusu“
„při práci s živočichy pro ně zajistí potřebné životní podmínky a naplánuje postup, který bere ohledy na jejich potřeby“
„tvoří otázky, na které bude v rámci pokusu hledat odpovědi“
„naplánuje jednoduchý pokus, který zkoumá, jak určitý faktor (např. množství světla, vody nebo tepla) ovlivňuje život rostliny nebo živočicha“
„přitom si zapíše, co si myslí, že se stane (domněnka), a co bude během pokusu měnit“
„vybere správné pomůcky pro pokus“
„vedení badatelského záznamu“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.
„vede si protokol o průběhu pokusu, kde zaznamenává jednotlivé fáze, čas, podmínky“
„provádí obrazovou dokumentaci (náčrty, fotografie, videa), která poslouží k vyhodnocení výsledků pokusu“
„opatrně zachází se živými organismy“
„k záznamu používá i digitální nástroje, jako je fotoaparát nebo tabulky v počítači, případně měřící čidla“
„vyhodnocení pokusu a prezentace výsledků“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.
„výsledky pokusu porovná se svými domněnkami a prezentuje průběh, výsledky a vyhodnocení pokusu“
„odlišuje přitom výsledek doložený daty od jím vyvozeného závěru“
„představí, jak pokus probíhal a co zjistil, používá při tom správné odborné výrazy, odpovídá na otázky ostatních a ptá se na jejich názory“
„doporučení pro praxi a další výzkum“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.
„propojí to, co se dozvěděl z pokusu, s tím, co už ví o tom, jak fungují procesy v živých organismech/rostliny a zvířata, uvede příklady z běžného života, kde se děje něco podobného jako v jeho pokusu“
„na základě toho, co se z pokusu naučil, navrhne, jak by mohl lépe pečovat o své zdraví, rostliny nebo živočichy, své návrhy vysvětlí a zdůvodní“
„postup opakuje pro rostliny, živočichy a lidské tělo“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.
Splněno
„Navrhne jednoduchý pokus, který zkoumá, jak určitý faktor ovlivňuje život rostlin nebo živočichů (včetně člověka): zapíše, co chce zjistit, co si myslí, že se stane, a co bude během pokusu měnit.“
„Vybere správné pomůcky pro pokus, opatrně zachází se živými organismy a pečlivě zapisuje, co během pokusu pozoruje.“
Pomůcky a péče o živé organismy při pokusuProtokol o pokusu, náčrty a fotky
„Na základě získaných výsledků vysvětlí, jak to, co měnil, ovlivnilo výsledek, a odlišuje přitom výsledek doložený daty od závěrů, které sám vyvodil.“
„Porovná, jestli se stalo to, co na začátku očekával.“
„Propojí výsledek pokusu s dostupnými informacemi o procesech v živých organismech a s doporučeními pro péči o zdraví člověka, rostliny nebo živočicha.“
Minimální doporučená úroveň
„Využívá metody poznávání přírody, zejména pozorování a pokus.“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.