Navrhne posloupnost kroků řešení jednoduchého problému.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 5. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz INF-INF-002-ZV5-004
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
15 bodů v RVP
- převedeno na 5 karet 100 %
- bez karty, s důvodem 0 %
Na začátku
„Popíše posloupnost kroků, které vedou k řešení situace.“
„Diskutuje nad možnostmi řešení.“
Na cestě
„Popisuje jednoduchý problém, uvádí základní vstupy a očekávané výstupy (např. cesta v bludišti, ve čtvercové síti).“
„Navrhuje kroky potřebné k vyřešení problému a uspořádává je v základní posloupnosti.“
„Sestavuje a zapisuje jednoduchý algoritmus pomocí slov nebo jednoduchých symbolů (např. šipky).“
„Ověřuje správnost svého postupu. (např. podle očekávaného výstupu).“
„Rozhoduje o správnosti/nesprávnosti svého postupu na základě výsledného řešení.“
„Vysvětluje svůj postup v jednoduchých krocích a popisuje jeho základní logiku.“
Splněno
„Pojmenuje problém, určí potřebné vstupy a výstupy a vysvětlí jejich vztahy.“
„Rozdělí problém na menší části, sestaví kroky do logické posloupnosti a zváží různé možnosti.“
„Použije symboly k vytvoření přesnějšího a strukturovaného zápisu algoritmu a otestuje jeho funkčnost.“
„Testuje svůj postup na různých příkladech, identifikuje chyby a provádí jednoduché úpravy k jeho vylepšení.“
„Vyhodnotí různé postupy, vysvětlí své volby a navrhne, jak postupy zlepšit.“
„Vysvětlí svá řešení, diskutuje výhody a nevýhody a zdůvodní svá rozhodnutí.“
Minimální doporučená úroveň
„Popíše kroky známé činnosti či postupu.“