Volí a tvůrčím způsobem bezpečně zpracovává technický materiál s ohledem na jeho funkčnost.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CSP-TCH-001-ZV9-001
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
21 bodů v RVP
- převedeno na 6 karet 52 %
- bez karty, s důvodem 48 %
Na začátku
„prostřednictvím praktické činnosti prohlubuje své znalosti o technických materiálech“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Technické materiály a jejich vlastnosti
„poznává možnosti znovuvyužití technického materiálu jako alternativy zpracování odpadových a zbytkových materiálů“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Vlastní úpravy a znovuvyužití materiálu
„realizuje instruktivní i tvůrčí učební úlohy podle zadání učitele“
Shrnuje celý cíl. Konkrétní věci jsou v ostatních bodech.
„prostřednictvím práce s jednoduchými obrazovými návody a postupy práce rozvíjí samostatnost“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Práce podle obrazového návodu
„na základě podnětu učitele propojuje poznatky z různých vědních oborů (STEM, STEAM) a aplikuje do konkrétních aktivit praktického charakteru“
„dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce podle pokynů učitele a uvědomuje si jejich význam při realizaci praktických činností a důsledky při jejich nedodržení“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Bezpečnost a hygiena při práci
„prezentuje průběh a výsledky své práce i s využitím digitálních technologií“
Na cestě
„popíše vlastnosti zamýšleného výrobku z hlediska funkčnosti, zvolí materiál nebo postup práce“
„zpracovává technický materiál samostatně nebo ve skupině, podle jednoduchých obrazových návodů s využitím digitálních technologií“
„podílí se na procesu volby činnosti prostřednictvím vlastních návrhů činností nebo dílčích inovací při tvůrčím procesu, rozvíjí technickou tvořivost“
„vytváří objekty s využitím tradičních a inovativních postupů práce, včetně znovuvyužití technických materiálů“
„propojuje poznatky z různých vědních oborů (STEM, STEAM) a aplikuje do konkrétních aktivit praktického charakteru“
„dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce podle pokynů učitele a uvědomuje si jejich význam při realizaci praktických činností a důsledky při jejich nedodržení“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Bezpečnost a hygiena při práci
Splněno
„Posoudí vlastnosti technických materiálů z různých hledisek, zdůvodní vlastní volbu a navrhne změnu materiálu nebo způsobu zpracování, uplatňuje technickou tvořivost.“
Volba materiálu podle vlastností a funkceVlastní nápad a úprava postupu práce
„Uvede konkrétní příklady tradičních a inovativních postupů práce, bezpečně je realizuje a zhodnotí je z hlediska uplatnitelnosti.“
„Samostatně nebo ve spolupráci se spolužáky realizuje postupy práce, pracuje s jednoduchými návody i s využitím digitálních technologií, překonává překážky a řeší problémy technického charakteru v modelových situacích.“
„Vnímá význam tradičních postupů práce a historických řemesel jako součást svého rozvoje v návaznosti na kulturní dědictví.“
Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.
„Vnímá znovuvyužití technického materiálu jako smysluplnou alternativu zpracování odpadových a zbytkových materiálů a příležitost k uplatnění vlastní tvořivosti.“
Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.
„Poznatky z různých vědních oborů (STEM, STEAM) vědomě aplikuje do konkrétních aktivit praktického charakteru.“
„Dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce a uvědomuje si jejich význam.“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Bezpečnost a hygiena při práci
Minimální doporučená úroveň
„Zhotovuje výrobky z technického materiálu za dodržení zásad hygieny a bezpečnosti práce.“
Stejný bod je rozebraný u jiného cíle. Výroba výrobku z materiálu