Přírodní vědy a technika v praktické činnosti
Oficiální znění v RVP
Oficiální znění v RVP, do konce 9. třídyprohlednout.rvp.cz
- „na základě podnětu učitele propojuje poznatky z různých vědních oborů (STEM, STEAM) a aplikuje do konkrétních aktivit praktického charakteru“ Na začátku
- „propojuje poznatky z různých vědních oborů (STEM, STEAM) a aplikuje do konkrétních aktivit praktického charakteru“ Na cestě
- „Poznatky z různých vědních oborů (STEM, STEAM) vědomě aplikuje do konkrétních aktivit praktického charakteru.“ Splněno
Zjednodušeno z oficiálního znění podle pravidelZkráceníBěžná slovaSloučení
Čísla
4,2 %
pracujících v Česku má povolání, kde to podle ESCO patří k nezbytným dovednostem. Asi 230 tisíc lidí v 101 povoláních.
Kde ti lidé pracují
Jak jejich práci mění AI
- mění hodně 6 %
- středně 4 %
- málo 16 %
- skoro nemění 74 %
Míst v těchto povoláních do roku 2035 spíš přibude. Náš orientační odhad z prognózy Cedefop pro celé skupiny povolání.
0dalších cílů RVP na tom staví
3vazeb na klíčové kompetence a gramotnosti
Kdo to využívá
- AI ji skoro neměníInženýr/inženýrka mechatronikyVyužívá neustáleRobot nebo chytrý spotřebič spojuje strojírenství, elektroniku a programování. Prototyp ukáže, jestli dohromady fungují znalosti z různých oborů.
- AI ji mění středněInženýr/inženýrka v oboru mikrosystémůVyužívá neustáleMikrosystémy spojují mechaniku, optiku, akustiku a elektroniku v jednom malém výrobku. Při jejich návrhu se znalosti z více oborů potkávají přímo.
- AI ji skoro neměníTechnik/technička námořní mechatronikyVyužívá neustáleNa lodi se konfigurují a udržují mechatronické systémy, tedy mechanika spojená s elektronikou. Navrhování prototypů tu není hlavní, důležitější je montáž a údržba.
- AI ji skoro neměníJevištní technik/techničkaVyužívá neustáleSvětlo, zvuk, rekvizity a vázací techniky se na jevišti musí spojit v jedno. Pracovní postupy se dodržují, ale vědecké poznatky tu využívají málo.
Popisy napsala AI podle databáze ESCO. Jak moc povolání dovednost využívá, odhadl AI model Jev. Všech 101 povolání
Nástroje
- AI chatbotPomůže tiVysvětlí, kde se do výroby zapojí fyzika, matematika nebo výtvarno.
- Internet a další zdrojePomůže tiEncyklopedie a výukové weby vysvětlí princip, který využiješ.
- AplikacePomůže tiSimulace a výpočty ukážou, jak se konstrukce chová.
- Klasický nástrojPomůže tiMetr, váha a pokusy ukážou zákonitosti na tvém výrobku.
Jak se to učit s AI
Fyzika ukrytá ve výrobku
Popiš chatbotovi, co v dílně vyrábíš, a zeptej se, které poznatky z fyziky nebo matematiky v tom hrají roli. Ke každému zkus najít místo na výrobku, kde ho uvidíš.
Výpočet materiálu před řezáním
Požádej chatbota o úlohu, kolik materiálu spotřebuješ na krabici daných rozměrů. Spočítej ji na papíře, porovnej s chatbotem a změř na skutečném materiálu, protože v delších výpočtech se umí splést.
Most ze špejlí na zkoušku
Navrhni s chatbotem jednoduchý pokus, třeba kolik závaží unese most ze špejlí ve dvou různých tvarech. Pokus proveď, zapiš čísla a vysvětli výsledek vlastními slovy.
Proč se to učíš
Když stavíš most ze špejlí, hodí se fyzika, aby vydržel zatížení, a matematika na výpočet délek, a když má být i hezký, přidáš výtvarné cítění. Ve škole se tyhle předměty učí odděleně, ve výrobku se potkávají, a kdo je umí propojit, pozná, proč konstrukce drží nebo proč se rozbila. Takhle pracují lidé, kteří navrhují stroje s elektronikou, staví scény v divadle nebo montují solární panely, a míst v podobných oborech spíš přibude. Chatbot ti vysvětlí princip a simulace ukáže, jak se konstrukce chová. Jestli to platí i pro tvůj výrobek, ale zjistíš až měřením a zkouškou.