Uplatňuje vhodné způsoby sociální interakce ve skupině v modelových situacích.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CSP-OSV-002-ZV9-007
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Minimální doporučená úroveň
Uplatňuje vybrané vhodné způsoby sociální interakce ve skupině v modelových situacích.
Splněno
Reflektuje své zkušenosti z různých rolí při skupinové práci v modelových situacích. Vyhodnocuje své seberegulační a sociální dovednosti ve skupině v situaci nesouhlasu, navazování na druhé a rozvíjení jejich myšlenek, prosazení/odstoupení od vlastního nápadu, podřízení se vedení druhého. Charakterizuje své zapojení v procesu skupinové práce, jak aktivně naslouchá, vyjadřuje názor, vede věcnou argumentaci a podává popisnou, formativní zpětnou vazbu členům skupiny. Reflektuje svůj vztah ke kooperaci a soutěžení a posoudí vhodnost jejich využití v různorodých situacích.
Na začátku
zkouší charakterizovat různé způsoby sociální interakce, se kterými získává zkušenost (ve škole, mimo školu, s různými aktéry) na základě jednání v aktivitách a modelových situacích zkouší pojmenovat, jak různé sociální interakce prožívá a jak se v nich chová v modelových situacích a skupinové činnosti poznává vhodné a nevhodné chování určitých rolí ve skupině diskutuje zkušenosti ze skupinové činnosti v modelových situacích poznává různé formy seberegulace a zvyšování odolnosti v sociálních interakcích
Na cestě
vnímá a sdílí zkušenosti z různých způsobů sociální interakcí, zkouší porovnat co je spojuje/odlišuje ze společných činností vyvozuje různé role ve skupině a způsoby chování, které jsou pro tyto role jednak typické a jednak potřebné porovnává své zkušenosti s rozdíly mezi dosahováním cíle skupinovou nebo individuální prací na základě společných činností a modelových situací dává zpětnou vazbu, jaké chování členů skupiny považuje za podpůrné pro týmovou spolupráci, za kooperativní/kompetitivní, aj. navrhuje, jakou formu seberegulace lze použít pro různé sociální situace reflektuje, jakým způsobem rozvíjí svou odolnost v sociálních interakcích zkouší v modelových situacích a cvičných aktivitách reflektovat úhly pohledu různých aktérů