Specifikuje proměnu politických útvarů, krajiny a lidských sídel od pravěku po současnost pomocí map a dalších informačních zdrojů.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAS-DEJ-001-ZV9-004
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
13 bodů v RVP
- převedeno na 8 karet 100 %
- bez karty, s důvodem 0 %
Na začátku
„Vysvětlí význam mapy jako pramene historikovy práce,“
„Orientuje se v legendě mapy.“
„Vyhledá v jednoduchých mapách z různých období požadované informace.“
„Porovná dvě mapy stejné lokace, vyhledá odlišnosti.“
Na cestě
„Odliší otázky, na které můžeme získat odpovědi z map, od toho, co z map vyčíst nemůžeme.“
„Pracuje s mapami z různých historických období a z různých regionů (lokální i globální); definuje pojmy a prvky spojené s prací s mapou (legenda, hranice, sídla, škály, barevné rozlišení).“
„S pomocí vyučujícího porovná různé mapy z různých časových období a určí stanovisko autorů map.“
„Využije mapu jako historický pramen, který dokáže zodpovědět otázky vyučujícího (co a proč se stalo, kde to na mapě lze vidět apod.).“
„Na mapách ukáže, k jakým změnám v průběhu času došlo (např. formování politických celků, urbanizace, industrializace) a propojí své závěry s historickými událostmi (války, územní nároky, diplomatická jednání a závěry, motivace lidí žijících v daném regionu).“
Splněno
„Používá mapu jako pramen, který odpovídá na žákem položené otázky.“
„Popíše, co na mapě vidí, jaký to má význam pro jeho poznávání minulosti a které další mapové podklady nebo zdroje mu mohou pomoci vyslovené závěry doložit.“
„Na mapách ukáže, k jakým změnám v průběhu času došlo, a propojí své závěry s historickými událostmi (války, územní nároky, diplomatická jednání a závěry, motivace lidí žijících v daném regionu).“
Minimální doporučená úroveň
„Popíše, jak vypadalo lidské sídlo a krajina v příslušné dějinné etapě.“
Karty k tomuto cíli
Ukázky úloh z RVP (5)
- Proměny města Zlína (Splněno) · materiál
- Jak mohou národnostní mapy ovlivňovat naše představy o tom, kdo žije na určitém území a komu toto území “patří”? (Splněno) · materiál
- Jak vypadala raně středověká Evropa? (Na cestě) · materiál
- Co se u nás změnilo za 200 let? (Na cestě) · materiál
- Jak žili lidé v polis? (Na začátku) · materiál