Proč se to učím?

Navrhne a provede pozorování, demonstrace a pokusy včetně záznamu, zpracování a prezentace jejich výsledků.

Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-CHE-003-ZV9-011

Jak to popisuje RVP

Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.

Na začátku

Popíše základní postupy pozorování a měření (např. teploty, pH, doby průběhu chemické reakce).

Splněno

Pracuje bezpečně s chemickými látkami, při práci používá ochranné pomůcky. Formuluje cíle pozorování, demonstrací a pokusů. Navrhne postup a následně provede a vyhodnotí pokus s cílem ověření faktorů ovlivňujících rychlost chemické reakce (koncentrace, povrch, teplota). Zaznamená naměřená data a výsledky prezentuje systematickým a přehledným způsobem (např. tabulky, grafy, fotografie). Analyzuje získaná data z pozorování, demonstrací nebo pokusů a vyvodí z nich závěry. S využitím vhodných experimentálních metod od sebe oddělí dvě složky směsi. Provede extrakci přírodní látky z jejího přirozeného zdroje (např. kofeinu z kávy, barviv z ovoce a zeleniny). S využitím acidobazických indikátorů demonstruje změnu pH vyvolanou přidáním kyseliny/zásady. Na základě provedeného pokusu zhodnotí, zda se mění hmotnost látky v průběhu chemické a fyzikální přeměny. Na základě informace o vlastnostech (hustota, rozpustnost, tepelná a elektrická vodivost, teplota tání a varu) od sebe rozliší vybrané látky (např. sůl, cukr, jedlá soda). Experimentálně prokáže přítomnost vybraných látek vznikajících při reakci (např. kyslík, oxid uhličitý, kyselina, zásada).

Na cestě

Naplánuje provedení pokusu, provede jej, vyhodnotí a prezentuje jeho výsledky.

Ukázky úloh z RVP (5)
  • Měření nejen v chemii (Na začátku)
  • Ověření faktorů ovlivňujících rychlost chemické reakce (Splněno)
  • Ocelová sopka (Splněno)
  • Kyselé nebo zásadité? (Na cestě)
  • Ovlivňujeme rychlost chemické reakce (Na cestě)

Na čem to stojí