Uplatňuje adekvátní způsoby bezpečného chování v modelových situacích ohrožení spojeného s mimořádnou událostí.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CZB-VZB-004-ZV9-014
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Minimální doporučená úroveň
Uplatňuje v modelových situacích vhodné způsoby bezpečného chování při vyhlášení mimořádné události.
Splněno
Popíše činnost a vzájemnou spolupráci složek Integrovaného záchranného systému. Uvádí příklady mimořádných událostí, diskutuje o jejich příčinách a následcích. Rozezná varovný signál „Všeobecná výstraha“, další signály Požární poplach a Zkouška sirén a vysvětlí, k čemu slouží. Určí a zdůvodní obsah evakuačního zavazadla. Předvede komunikaci s operátorem tísňové linky při ohlášení mimořádné události. Vysvětlí právní důsledky zneužití volání na tísňovou linku. Shrne rizika nerespektování výzvy k evakuaci.
Na začátku
rozliší varovný signál Všeobecná výstraha a další signály Požární poplach a Zkouška sirén předvede v modelové situaci základní postupy jednání v případě zaznění varovného signálu Všeobecná výstraha uvede čísla linek tísňového volání (158, 150, 155, 112) charakterizuje základní úkoly složek Integrovaného záchranného systému popíše bezpečný odchod z domova při nařízené evakuaci vybere, co patří do evakuačního zavazadla při modelové evakuaci školy postupuje podle naučených postupů
Na cestě
rozpoznává v modelových situacích vznik mimořádné události, srozumitelně ji ohlásí, včetně lokalizace rozhoduje, kdy použít prostředky individuální/improvizované ochrany charakterizuje základní úkoly složek Integrovaného záchranného systému: Policie ČR (ochrana veřejného pořádku a bezpečnosti); HZS ČR (ochrana života, zdraví obyvatel a majetku před požáry a poskytování účinné pomoci při mimořádných událostech) a Zdravotnické záchranné služby (poskytování přednemocniční neodkladné péče osobám se závažným poškozením zdraví nebo osobám, které jsou v přímém ohrožení života) vyhledává informace o účasti jednotlivých složek IZS při mimořádných událostech, popisuje okolnosti a rizika konkrétních zásahů, diskutuje formy spolupráce složek IZS postupuje při modelové evakuaci školy dle naučených postupů a zdůvodňuje význam dodržování těchto postupů prezentuje v modelových situacích bezpečný postup při evakuaci (aplikuje zásady nařízené evakuace, opuštění domu/bytu) uplatňuje v modelové situaci zásady správného ukrytí, vysvětlí, jak podle okolností aplikuje pravidla přežití svépomocí určuje, co patří do evakuačního zavazadla, a svůj výběr zdůvodňuje