Reflektuje své emoce a emoční prožívání druhých a využívá seberegulaci v interakci s druhými.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CSP-OSV-002-ZV9-010
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Minimální doporučená úroveň
Rozlišuje své emoce a emoční prožívání druhých a využívá seberegulaci v konkrétních situacích ve třídě.
Na začátku
zkouší pojmenovat základní i komplexnější emoce všímá si změn svého prožívání popisuje, jak se projevují emoce dalších lidí v jeho okolí v modelových situacích zkouší způsoby regulace vlastních emocí
Splněno
Identifikuje vlastní emoce a emoce druhých v různých situacích ve fyzickém a digitálním prostředí. Aplikuje účinné techniky regulace svých emocí. Uplatňuje všímavost ke svému emocionálnímu prožívání a potřebám v interakci s druhými. Reflektuje, jak zohledňuje emocionální prožívání druhého v komunikaci (vyjádřením porozumění emocím druhého apod.). V modelových situacích popíše pravděpodobné emocionální prožívání a potřeby jejich aktérů a svůj názor zdůvodní. Reflektuje, jaké chování přispívá k emocionálnímu bezpečí ve skupině (např. ve školní třídě), a navrhuje způsoby, jak toto chování podpořit.
Na cestě
zkouší způsoby projevení a regulace emocí, reflektuje jejich efektivitu a přínos v modelových a dalších učebních situacích rozpoznává emoce své i druhých a zvažuje jejich příčiny i důsledky v jednání na příkladu pojmenuje možné důsledky dlouhodobého neuspokojení základních lidských potřeb v prožívání a chování reflektuje, jak na něj emoce dalších lidí v okolí působí rozpoznává emoce druhých a zkouší na ně reagovat nekonfliktními způsoby zkouší přispět k emocionálního bezpečí ve třídě (respekt k potřebám druhých, empatická komunikace atd.)