Reflektuje svůj vztah k přírodě na základě aktivit podporujících environmentální senzitivitu, ocenění rozmanitosti a chápání evoluční příbuznosti lidí a ostatních organismů.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-PRI-004-ZV9-014
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Minimální doporučená úroveň
Využívá příležitost k rozvoji citlivosti k přírodě a k ocenění její rozmanitosti a uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se živočichy.
Splněno
Při pobytu v přírodě projevuje environmentální senzitivitu (citlivost k živým organismům i prostředí), reflektuje vzájemnou vývojovou spřízněnost těchto organismů s lidmi. Popisuje rozmanitost druhů i tvarů, vyjadřuje svůj postoj k ní a reflektuje, že rozmanitost má hodnotu sama o sobě. Zkoumá v přírodě rozmanitost živých organismů na úrovni druhů i širších skupin. Objasní roli živých organismů (rozkladači v půdě, opylovači) v přírodě a závislost lidí na činnosti živých organismů. Uvede příklad úbytku biodiverzity, zhodnotí příčinu a sdílí svoje postoje s ostatními. Vyjádří svůj postoj k tomu, jak nějaká významná osobnost vnímá hodnotu přírody a spřízněnost se živými organismy. Pojmenuje, čím je pro něj příroda osobně důležitá, vyjádří svůj názor na roli člověka v přírodě a na jeho odpovědnost za okolní prostředí.
Na cestě
vyhledává příležitostí k pobytu v přírodě a projevuje environmentální senzitivitu (citlivost k živočichům i prostředí) popisuje a vyjadřuje svůj postoj k rozmanitosti (druhů i tvarů – v terénu i pod mikroskopem) reflektuje, že rozmanitost má hodnotu sama o sobě zkoumá v přírodě rozmanitost živých organismů, na úrovni druhů i širších skupin (v půdě, vodě, louce, lese), objasní roli živých organismů (rozkladači v půdě, opylovači) v přírodě na základě předchozího zkoumání reflektuje závislost lidí na činnosti živých organismů a vzájemnou vývojovou spřízněnost těchto organismů s lidmi uvede příklad úbytku biodiverzity, zhodnotí příčinu a sdílí svoje emoce s ostatními vyjádří svůj postoj k tomu, jak různí lidé (filozofové, přírodovědci, umělci, významní lidé z regionu aj.) vnímají hodnotu přírody a evoluční příbuznost jako spřízněnost se živými organismy (prostřednictvím příběhu, videa, rozhovoru…) pojmenuje, čím je pro něj příroda osobně důležitá, vyjádří svůj názor na roli člověka v přírodě a na jeho odpovědnost za okolní prostředí
Na začátku
reflektuje své pocity z poznávání přírodnin prostřednictvím smyslů porovná rozdílné přístupy ve sdílení poznávání v rámci různých přírodovědných vzdělávacích institucí hodnotí svými slovy význam přírodovědných vzdělávacích institucí v kontextu sdílení poznávání pro sebe i pro společnost hodnotí možné pozitivní i negativní dopady změny podmínek na život organismů