Tvoří umělecký text podle svých schopností, reflektuje tvorbu uměleckého textu a z reflexe vyvozuje poznatky.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz JJK-CJL-001-ZV9-016
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Minimální doporučená úroveň
Vypráví příběhy a popisuje jevy a děje, popíše postupy, jak tvoří vlastní text.
Splněno
Podle zadání či spontánně doplňuje, přetváří, dotváří umělecký text. Uvědomuje si souvislost mezi uměleckým textem a vlastními životními nebo čtenářskými zkušenostmi a promítá toto vědomí do kreativních aktivit; prakticky zvládá nejrůznější formy a techniky práce s textem. Rozvíjí svoje vyjadřovací schopnosti a stylistické dovednosti a schopnost prezentovat (přečíst, přednést) umělecký text tak, aby umocnil jeho estetickou působivost. Propojuje různé druhy umění (komiks, dramatická etuda, audio a audiovizuální tvorba aj.). Při realizaci vlastních kreativních aktivit využívá podle svých možností rejstřík literárních znalostí a znalostí z oblasti umění. Cíleně rozvíjí své estetické zájmy a preference, je schopný je popsat a reflektovat.
Na cestě
podle zadání či spontánně doplňuje, přetváří, dotváří umělecký text; je schopen přitom pracovat s více než jednou vrstvou (prvkem) uměleckého díla; vytváří umělecky zaměřený text ve svých aktivitách je schopen propojit různé druhy umění (komiks, dramatická etuda, audio a audiovizuální tvorba aj.) své kreativní aktivity je schopen průběžně popisovat; reflektuje vyjádření učitele a spolužáků či jiných příjemců díla uvědomuje si souvislost mezi uměleckým textem a vlastními životními nebo čtenářskými zkušenostmi a promítá toto vědomí do kreativních aktivit rozšiřuje svůj rejstřík forem a technik práce s textem rozvíjí svoje vyjadřovací schopnosti a stylistické dovednosti rozvíjí svoji schopnost prezentovat (přečíst, přednést…) umělecký text tak, aby umocnil jeho estetickou působivost spontánně si osvojuje literární pojmy a další pojmy z oblasti umění a rozšiřuje svoje znalosti o umění; využívá je k porozumění uměleckému textu (dílu) a k jeho vytváření uvědomuje si, že k jeho životu patří estetické zájmy; jejich rozvíjení považuje za nezbytnou součást svých životních aktivit ujasňuje si a tříbí si své estetické preference a je schopen je popsat
Na začátku
podle zadání či spontánně jednoduše doplňuje, přetváří, dotváří umělecký text; vytváří jednoduchý umělecky zaměřený text; je schopen svoje slovesné aktivity propojit s prvky dalších druhů umění spontánně promítá do svých kreativních aktivit své čtenářské a životní zkušenosti prakticky zvládá jednoduché formy a techniky práce s textem (psaní podle zadaného žánru, přeměna žánru či vypravěče, slovní hříčky, vytváření nonsensu apod.) využívá základní vyjadřovací schopnosti a stylistické dovednosti adekvátní danému věku je schopen přečíst či přednést umělecký text s pochopením spontánně si osvojuje základní literární či umělecké poznatky (žánrové a jiné termíny apod.) a využívá je k porozumění uměleckému textu a jeho vytváření uvědomuje si, že k jeho životu patří estetické zájmy jednoduše popisuje své estetické preference
Ukázky úloh z RVP (3)
Na čem to stojí
- Tvořivě pracuje s uměleckým textem do konce 5. třídy