Ilustruje roli energie v běžném životě a kvalitativně i kvantitativně s ní pracuje, včetně finanční stránky.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-FYZ-002-ZV9-007
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
15 bodů v RVP
- převedeno na 5 karet 93 %
- bez karty, s důvodem 7 %
Na začátku
„Uvědomí si, že za spotřebovanou elektřinu i teplo se platí.“
Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.
„Uvědomí si, odkud se do domácnosti dodává elektřina a teplo.“
„Uvědomí si, že každá potravina má svou energetickou hodnotu.“
„Najde v domácnosti měřiče elektrické energie a tepla.“
Na cestě
„Přečte příkon elektrických spotřebičů z jejich štítků.“
„Zjistí cenu za 1 kWh spotřebované elektrické energie.“
„Zjistí cenu za 1 kWh u různých zdrojů tepla.“
„Z údajů na konkrétní potravině zjistí její energetickou hodnotu.“
„Najde orientační údaje o energii spotřebované při konkrétní fyzické aktivitě.“
„Seznámí se s různými druhy elektráren.“
Splněno
„Posoudí energetickou náročnost některých spotřebičů v domácnosti a určí, jakou cenu za jejich provoz domácnost platí; diskutuje o tom, jak by se dala elektřina uspořit.“
„Porovná cenu za 1 kWh u různých zdrojů tepla v domácnosti.“
„Porovná energetickou hodnotu jídla se spotřebou energie člověka při konkrétní fyzické aktivitě.“
„Popíše, z čeho elektrárenské společnosti vyrábějí elektrickou energii v jednotlivých druzích elektráren.“
Minimální doporučená úroveň
„Popíše souvislost spotřeby energie s účinností konkrétních strojů a přístrojů.“