Popíše některé důležité případy působení sil mezi tělesy, s využitím vlastních pozorování, experimentů a historického pohledu fyziky vysvětlí souvislost silového působení se změnami pohybového stavu těles.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-FYZ-002-ZV9-004
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
18 bodů v RVP
- převedeno na 7 karet 100 %
- bez karty, s důvodem 0 %
Na začátku
„Uvede příklady použití slova síla v běžném životě.“
„Jmenuje některé druhy „fyzikálních“ sil, které zná ze svého života.“
„Uvede, co ví o těžišti trojúhelníka z matematiky.“
„Zformuluje své představy o souvislostech síly a pohybu.“
„Jmenuje, jaké zná bezpečnostní prvky používané v dopravě.“
Na cestě
„Uvede příklady působení sil a jejich účinků.“
„Seznámí se se silou jako fyzikální veličinou, její značkou, jednotkou a měřidlem.“
„Pozoruje různá zavěšená nebo podepřená tělesa a odhaduje polohu jejich těžiště.“
„Na základě svých zkušeností a pokusů se pokusí zformulovat souvislosti sil a změn pohybu a svou formulaci srovná s formulací Newtonových zákonů.“
„Najde a podívá se na videa z nárazových zkoušek aut.“
„Vymýšlí experimenty, jak omezit zničení křehkého tělesa (např. vajíčka, sklenice) při pádu.“
„Zamýšlí se nad pozitivy a negativy tření v běžném životě.“
Splněno
„Pomocí analogového nebo digitálního siloměru změří velikost několika sil: tažnou sílu, kterou působí na předmět, gravitační sílu působící na zavěšené těleso.“
„Nalezne polohu těžiště vybraných plochých těles pomocí olovnice, odhadne polohu těžiště i u vybraných prostorových těles; slovně vysvětlí, jak a proč se změní jeho postoj, pokud má na zádech těžký batoh nebo v ruce těžkou tašku.“
„Předpoví a vysvětlí, jak se změní pohyb v důsledku působení sil na těleso.“
„Vysvětlí souvislost doby deformace a velikosti působících sil v konkrétních situacích týkajících se bezpečnosti v dopravě.“
„Uvede příklady z běžného života, kdy je tření užitečné a kdy a je naopak nežádoucí a jak lze velikost třecí síly ovlivnit.“
Minimální doporučená úroveň
„Popíše souvislost charakteru pohybu s působícími silami.“