Na konkrétních příkladech popíše chemickou reakci jako změnu výchozích látek na produkty za uvolnění nebo spotřebování energie při přeskupování atomů a chemických vazeb.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-CHE-003-ZV9-012
Jak to popisuje RVP
Tenhle cíl jsme zatím nerozebrali na karty. Tady je aspoň jeho oficiální popis po úrovních.
Minimální doporučená úroveň
Popíše výsledky praktických pozorování a provedených pokusů na úrovni reagujících látek.
Splněno
Vytvoří diagram koloběhu uhlíku s využitím pojmů: fotosyntéza, spalování, respirace (buněčné dýchání), vznik sedimentů s obsahem uhlíku, oxid uhličitý. Vyjmenuje tři konkrétní lidské aktivity, které zvyšují množství oxidu uhličitého v atmosféře. Na příkladech konkrétních sloučenin vysvětlí různé typy chemických vazeb. Na příkladech chemických reakcí (zejména hoření, fotosyntéza, buněčné dýchání) objasní, zda se při reakci energie uvolňuje nebo spotřebovává. Změří změny teploty v průběhu vybraných chemických dějů (např. rozpouštění soli, rozpouštění hydroxidu, neutralizace, výparné teplo alkoholů apod.)
Na cestě
Vysvětlí průběh vybraných chemických reakcí a popíše jejich energetické změny.
Na začátku
Uvede typické příklady chemických reakcí a určí výchozí látky a produkty.
Ukázky úloh z RVP (5)
- Chemické reakce (Splněno)
- Co se děje při rozpouštění soli? (Splněno)
- Energie v chemických reakcích (Na cestě)
- Energetické změny chemických dějů (Na cestě)
- Co se děje při chemické reakci? (Na začátku)