Vytvoří model koloběhu vody v přírodě a zahrne do něj vliv lidské činnosti i význam pro živé organismy.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-CHE-002-ZV9-008
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
11 bodů v RVP
- převedeno na 9 karet 100 %
- bez karty, s důvodem 0 %
Na začátku
„Popíše jednotlivé fáze koloběhu vody.“
Na cestě
„Sestaví model koloběhu vody s využitím modelů zobrazujících vzdálenost a uspořádání molekul vody v daných skupenstvích.“
Splněno
„Znázorní základní fáze koloběhu vody (výpar, kondenzace, srážky, vsakování, odtok) včetně popisu těchto procesů a zahrne do něj vliv lidské činnosti (např. vliv urbanizace, zemědělství, znečišťování vodních zdrojů, stavba přehrad… na změny v distribuci srážek, sucho, záplavy).“
„S pomocí mapy popíše nerovnoměrné rozložení zdrojů pitné vody na Zemi.“
„S pomocí údajů o množství iontů vápníku a hořčíku ve vodě vysvětlí spojitost tvrdosti vody a vzniku vodního kamene.“
„S pomocí mapy tvrdosti vody v ČR a s výsledky chemického rozboru vody rozhodne, kde je větší/menší šance vzniku vodního kamene.“
„Spočítá svou vodní stopu (např. pomocí https://www.voda.limited/vodni-zuctovani), porovná ji s průměrnou stopou v ČR i ve světě a navrhne 3 konkrétní způsoby, jak by ji mohl snížit.“
„S využitím dat porovná množství vody potřebné k přípravě vybraných zemědělských a průmyslových produktů (water footprint).“
„Vysvětlí princip úpravny pitné vody a čističky odpadních vod a uvede příklady těchto zařízení ve svém okolí.“
„Uvede tři nejčastější druhy zpracování odpadní vody z domácnosti a analyzuje ten, který mají v domácnosti.“
Minimální doporučená úroveň
„Na modelu vysvětlí koloběh vody v přírodě včetně příkladů vlivu činnosti člověka.“
Karty k tomuto cíli
Ukázky úloh z RVP (4)
- Koloběh vody (Na začátku)
- Koloběh vody (Na cestě)
- Voda třikrát jinak (Na cestě)
- Moje vodní stopa (Splněno)