Představí formy a přeměny energie v každé oblasti fyziky, se kterou se setkává, a ukáže také souvislosti různých forem energie v různých oblastech fyziky.
Cíl z RVP, který mají děti splnit do konce 9. třídy. Oficiální znění na prohlednout.rvp.cz CAP-FYZ-002-ZV9-006
Body z RVP a karty
RVP popisuje cíl po úrovních. Každý bod jsme převedli na kartu podle pravidel zjednodušení, nebo píšeme, proč kartu nemá.
16 bodů v RVP
- převedeno na 9 karet 94 %
- bez karty, s důvodem 6 %
Na začátku
„Uvede příklady použití slova energie, práce a výkon v běžném životě.“
„Uvede příklady použití slova teplo v běžném životě.“
„Uvědomí si, kde se v domácnosti něco ohřívá nebo ochlazuje.“
Popisuje postoj nebo způsob učení, ne věc, kterou se dá udělat.
Na cestě
„Seznámí se s prací, výkonem a energií jako fyzikálními veličinami, jejich značkami, jednotkami a způsobem jejich určení.“
„Seznámí se s různými formami energie.“
„Seznámí se s univerzální platností zákona zachování energie.“
„Najde štítek s údaji o příkonu apod. na elektrických spotřebičích a na krabičkách různých typů žárovek.“
„Vnímá teplo jako formu energie a seznámí se se způsobem jeho určení v konkrétních dějích.“
Splněno
„Určí práci a výkon v jednoduchých modelových situacích.“
„Popíše přeměny mechanické energie v jednoduchých situacích s ohledem na zákon zachování energie.“
„Z údajů na konkrétním spotřebiči přečte příkon a spočte spotřebovanou energii během změřeného času (např. při vaření vody, svícení, nabíjení mobilu, vysávání vysavačem, …) a popíše, na jaké formy energie se dodaná energie ve spotřebiči přeměnila.“
„V jednoduchých modelových situacích určí teplo potřebné k ohřívání.“
„Určí teplo potřebné na roztavení ledu (sněhu) a porovná ho s teplem potřebným na ohřátí vody z teploty tání na teplotu varu.“
„Z údajů na krabičce „LED žárovky“ porovná její účinnost s klasickou žárovkou.“
„Vysvětlí, jaká energie obvykle pohání různá zařízení i živočichy a odkud se tato energie vzala.“
Minimální doporučená úroveň
„Uvede konkrétní příklady přeměn energie.“